sábado, 27 de mayo de 2017

La revolution #blockchain : 5 / Le #Bitcoin comme plateforme




Hoy traemos a este espacio el quinto video de la serie "La revolution blockchain", ya trajimos el primero de la serie el lunes, 30 de enero de 2017 La revolution blockchain: 1/ Comprendre le phénomène #Blockchain. Video, el segundo el lunes, 13 de marzo de 2017 La revolution #blockchain ; 2/ Le protocole de validation du Bitcoin , el tercero el lunes, 10 de abril de 2017 La revolution #blockchain: 3. Le #bitcoin en pratique. Video y el cuarto el sábado, 13 de mayo de 2017 La revolution #blockchain : 4. La Gouvernance de #Bitcoin como nos explican en su web:


V. Le Bitcoin comme plateforme
Cette section traite de la capacité du Bitcoin à permettre de créer d'autres applications que la monnaie.
Nous aborderons quelques exemples d'applications de cette plateforme autour de la preuve,
mais également dans le vote, l'assurance ou dans l'e-commerce.

Atteignez directement une partie :

Intervention d'Edwige Morency

Interviention de Sébastien Couture

Intervention de Simon Polrot

Intervention d'Adrian Sauzade

Exemples d'applications


La série Blockchain Révolution est constituée de 7 épisodes d'une heure. Chaque semaine vous avez accès à un nouvel épisode qui développera un sujet précis

PLAN
1/ Comprendre le phénomène Blockchain

Pour comprendre le phénomène blockchain, nous allons commencer par étudier la plateforme de ce type la plus ancienne et la plus robuste à savoir celle du Bitcoin.
Le cours traitera des notions clés qui permettent d'appréhender le Bitcoin à savoir la notion de décentralisation, d'adresses et transactions bitcoin, de block bitcoin et du langage de script disponible sur cette plateforme et qui permet de disposer d'une monnaie programmable.

Interviews d'experts : J. FAVIER, Bitcoin & Blockchain Strategist, Membre fondateur et secrétaire du Cercle du Coin

2/ Le protocole de validation du Bitcoin ou la "preuve de travail"

Cette section est la plus technique de notre cours, elle aborde tous les pré-requis techniques (condensat, arbres de merke, cryptographique à clé publique) afin de comprendre l'algorithme qui permet à tous les noeuds bitcoin de trouver un consensus sur les transactions à valider.

Interviews d'experts : A. FERRON, co-fondateur de CZAM

3/ Le Bitcoin en pratique

Cette section traite des aspects les plus concrets du bitcoin en tant que monnaie : comment les stocker, les typologies de portefeuilles, les places de marché, les processeurs de paiement, les frais de transactions et le niveau d'anonymat possible dans une transaction bitcoin

Interviews d'experts : J. AZEROUAL, CEO et co-fondateur de Bsave; M. VALENTE, CEO LEDGER et Directeur de la Maison du Bitcoin ; P. NOIZAT, Co-founder & CEO Paymium

4/ La gouvernance Bitcoin

Dans cette section, nous découvrirons les différentes parties prenantes dans le réseau Bitcoin, les mécanismes de gestion du réseau, de mise à jour du logiciel, le principe de neutralité du bitcoin et les régulations qui s'appliquent à cet environnement.

Interviews d'experts : M. LIPSKIER Avocat et Président de World of Blockchains ; N. DORIER, CTO à Metaco SA ; S. POLROT, Avocat et Expert Blockchain

5/ Le Bitcoin comme plateforme

Cette section traite de la capacité à permettre de créer d'autres applications que la monnaie.
Nous aborderons quelques exemples d'applications de cette plateforme autour de la preuve, mais également dans le vote, l'assurance ou dans l'e-commerce.

Interviews d'experts : E. MORENCY, Président de EUREKA Certification (BTCertif) ; S.POLROT, Avocat et Expert Blockchain ; S. COUTURE Director of Community Relations at Stratumn and Co-Host Epicenter Bitcoin ; A. SAUZADE co-fondateur chez CZAM

6/ L'explosion cambrienne des blockchains

Dans cette section, nous découvrirons un grand nombre de variantes blockchain inspirées par le Bitcoin.
Nous aborderons l'écosystème des alt-coins et nous ferons un focus spécifique sur la plateforme Ethereum.
Nous traiterons également des protocoles de registres avec permissions.
Enfin, nous aurons une vision de ce marché au travers du regard d'un investisseur.

Interviews d'experts : A.DAVID, formateur Blockchain et Bitcoin pour Eureka ; P. GAUTHIER, Partner Venture à Mosaic Ventures

7/ La révolution blockchain

Nous aborderons les principales évolutions à venir dans l'univers Bitcoin et qui concernent la scalabilité : segragated witness, réseau Lightning, SideChains
Enfin, nous aurons le plaisir de terminer cette série avec la star internationale Andreas Antonopoulous pour reprendre les points clés de notre série.

Interviews d'experts : N. DORIER, CTO à Metaco SA ; F. DROUIN, Founder & CTO chez ACINQ ; A. ANTONOPOULOS, Security and Distributed Systems Expert, Bitcoin Expert, Speaker, Coder and Entrepreneur, Author "Mastering Bitcoin" ; J. FAVIER, Bitcoin & Blockchain Strategist, Membre fondateur et secrétaire du Cercle du Coin ; P. NOIZAT, Co-founder & CEO Paymium

Pour comprendre le phénomène Blockchain, nous allons commencer par étudier la plateforme de ce type la plus ancienne et la plus robuste à savoir celle du Bitcoin.
Le cours traitera des notions clés qui permettent d'appréhender le Blockchain et le Bitcoin.

Retrouvez toutes les émissions : http://www.larevolutionblockchain.com
(leer más...)

 Fuente: [ revolution blockchain ]

viernes, 26 de mayo de 2017

Los tiempos bobos ... la restauRACIÓN ... de corrupción ... #yseguimos [★🇪🇸] PISA 2015 Results (Volume IV) Students' Financial Literacy ... #YloROBANloROBAN



Benito Pérez Galdós

Hoy traemos a este espacio, el informe PISA 2015 Results (Volume IV)
Students' Financial Literacy ...
ya ven como anda España!!! ... #asinosrobanyrobandesde ... ya Galdós nos lo avisaba como podéis leer arriba en 1912 en sus Episodios Nacionales ... así nos presentan el informe:

The OECD Programme for International Student Assessment (PISA) examines not just what students know in science, reading and mathematics, but what they can do with what they know. Results from PISA show educators and policy makers the quality and equity of learning outcomes achieved elsewhere, and allow them to learn from the policies and practices applied in other countries. PISA 2015 Results (Volume IV): Students’ Financial Literacy, is one of five volumes that present the results of the PISA 2015 survey, the sixth round of the triennial assessment. It explores students’ experience with and knowledge about money and provides an overall picture of 15-year-olds’ ability to apply their accumulated knowledge and skills to real-life situations involving financial issues and decisions.

Over the past decades, developed and emerging countries and economies have become increasingly concerned about the level of financial literacy of their citizens, particularly among young people. This initially stemmed from concern about the potential impact of shrinking public and private welfare systems, shifting demographics, including the ageing of the population in many countries, and the increased sophistication and expansion of financial services. Many young people face financial decisions and are consumers of financial services in this evolving context. As a result, financial literacy is now globally recognised as an essential life skill.

Unas coplillas andaluzas para animar un poquillo mientras se lee la educación , en España ... nada más de actualidad que aquellos fines 60 y 70 ... hoy un siglo después de los escritos fundamentales para comprender España de Galdós ..

"YO NO creo q el sombrero les toque en la tómbola a esos gachós trajeaos q viven de ná que lo roban, lo roban, lo roban, lo roban, con cuantro palabritas finas lo roban ... y da igual 2 q ahora 4, una especie de holograma duplicao del par ... #noMAS



...para más información, tambien os traemos aquí abajo el informe completo.


 Fuente: [OECD]

Michel Bauwens @mbauwens : «Vers une économie post-capitaliste» : Le #P2P, alternative au capitalisme @P2P_Foundation






« Uber et Airbnb n’ont rien à voir avec l’économie de partage »

Michel Bauwens

Hoy traemos a este espacio esta entrevista de 38:58 minutos a Michel Bauwens @mbauwens  con el título: «Vers une économie post-capitaliste» : Le #P2P, alternative au capitalisme  en el canal de youtube de Mediapart

Le peer-to-peer, ce modèle de partage de fichiers informatiques, peut-il constituer une alternative au capitalisme ? Pour le théoricien belge Michel Bauwens, la production entre pairs et produsers, contraction de «producteur» et de «user», ouvre des pistes pour une transition économique et sociale radicale. Entretien vidéo long format.
La P2P Foundation ... nos presenta así a Michael Bauwens: 

"Michel Bauwens is the founder of the Foundation for Peer-to-Peer Alternatives and works in collaboration with a global group of researchers in the exploration of peer production, governance, and property. He has co-produced the 3-hour TV documentary Technocalyps with Frank Theys, and co-edited the two-volume book on anthropology of digital society with Salvino Salvaggio. Michel was Primavera Research Fellow at the University of Amsterdam and external expert at the Pontifical Academy of Social Sciences (2008, 2012). In Belgium, he published a best-selling interview transcript, with Jean Lievens, 'De Wereld Redden, met peer to peer naar een post-kapitalistische samenleving', which is nearing its third printing after a few weeks (February 2014), with an updated French-language edition, 'Sauver le Monde'. Palgrave-Macmillan produced an academic book, co-written with Vasilis Kostakis: "Network Society and Future Scenarios for a Collaborative Economy"

Michel Bauwens is a member of the Board of the Union of International Associations (Brussels), advisor to Ouishare (Paris) and Shareable magazine (San Francisco) and ShareLex. He is also scientific advisor to the "Association Les Rencontres du Mont-Blanc, Forum International des Dirigeants de l’Economie Sociale et Solidaire" (2013-) and advized the Advisory Board for the 'Fourth International Conference on Degrowth for Ecological Sustainability and Social Equity'. He functioned as the Chair of the Technology/ICT working group, Hangwa Forum (Beijing, Sichuan), to develop economic policies for long-term resilience, including through distributed manufacturing. He has written editorials for Al Jazeera English [1] and other media outlets. He is listed at #82, on the Post Growth Institute (En)Rich list, http://enrichlist.org/the-list/ .

In the first semester of 2014, Michel Bauwens was the research director of the transition project towards the social knowledge economy, an official project in Ecuador (see floksociety.org). This project produced a first integrated Commons Transition Plan for the government of Ecuador, in order to create a 'social knowledge economy', with fifteen associated policy papers. The strategic framing of the plan is available at http://commonstransition.org . In the spring and summer of 2016, Michel was Honorary Fellow/Visiting Scholar with the Havens Center at UW-Madison, as an 'activist in resident' funded by the Link Foundation, to produce a major rewrite of the 2005 P2P Manifesto, 'P2P and Human Evolution', in the context of the Real Utopias series edited by Erik Olin Wright. The manuscript will outline a coherent 'multi-modal' approach to the commons transition.

Michel currently lives in Chiang Mai, Thailand, has taught at Payap University and Dhurakij Pandit University's International College, as well as IBICT, Rio de Janeiro. He is a founding member of the Commons Strategies Group, with Silke Helfrich and David Bollier, organizing major global conferences on the commons and its economics. In his first business career, Michel worked for USIA, British Petroleum, riverland Publications, Belgacom, and created two internet start-ups, respectively on intranet/extranets (E-Com) and interactive marketing (KyberCo), which were sold to Alcatel and Tagora Holdings."(leer más...)

 Fuente: [ youtube ]

jueves, 25 de mayo de 2017

The Industrial Re-Revolution #Infographic #Infografía ... La cuarta revolución industrial ?




Andamos leyendo al alimón ¿Humanos o posthumanos? Singularidad tecnológica y mejoramiento humano'  en Fragmenta Editorial del que escribimos en el enlace de arriba y "La cuarta revolución industrial" de Klaus Schwab en Penguim Random HOuse...

Professor Klaus Schwab was born in Ravensburg, Germany in 1938. He is Founder and Executive Chairman of the World Economic Forum, the International Organization for Public-Private Cooperation.

He founded the Forum in 1971, the same year in which he published Moderne Unternehmensführung im Maschinenbau (Modern Enterprise Management in Mechanical Engineering). In that book, he argued that the management of a modern enterprise must serve not only shareholders but all stakeholders (die Interessenten), to achieve long-term growth and prosperity. Schwab has championed the multistakeholder concept since the Forum’s inception, and it has become the world’s foremost platform for public and private cooperation. Under his leadership, the Forum has been a driver for reconciliation efforts in different parts of the world, acting as a catalyst of numerous collaborations and international initiatives. ...y entre lectura y lectura, hoy traemos a este espacio esta infografía titulada "The industrial re-revolution" de mixer-Direct y que nos presentan así Mixer Direct .. en algunos paises llegamos a pasar la segunda? #porpreguntáNOmas:

The Industrial Re-Revolution Infographic
Since the introduction of automation, the manufacturing industry has progressed in leaps and bounds. Each year, new technologies, innovations, and processes are introduced that help make industrial manufacturing more efficient, more safe, more automatic, and more profitable. In the following infographic, we're presenting a timeline that will take you through the evolution and changes seen in industrial manufacturing over the last hundred years. We'll feature the introduction of the assembly line, the use of robotic technology, the "green initiatives" that more and more manufacturing companies have been adopting over the last 20 years, and what's in store for the future.(leer más...)
 Fuente: [ mixer Direct]

miércoles, 24 de mayo de 2017

Supporting Active Learning and #Education by Artificial Intelligence and Web 2.0 by @ullrich #AI




Hoy traemos a este espacio esta slideshare titulada "Supporting Active Learning and Education by Artificial Intelligence and Web 2.0" de Carsten Ullrich
Berlin Area, Germany, Germany
Associate Head, Educational Technology Lab
www.carstenullrich.net

Throughout my career, I have been investigating how new technology and research results can be of benefit for the average user. Over the years I worked with cutting edge technology (Artificial Intelligence, Semantic Web, Web 2.0, mobile applications) and investigated its potential to be employed in daily life, by non-experts. I have years of expertise in coordinating international teams. I like to talk about and present latest technology and research results to laymen, for instance at Barcamps and as an invited speaker at innovation fairs. (leer más...)

Fuente: [ slideshare ]

martes, 23 de mayo de 2017

#YopidoPacto 15 propuestas para un Pacto por la Educación @unicef_es ... ¿qué quieren los niños? #loqlesvendamos ?



Hoy traemos a este espacio #YopidoPacto 15 propuestas para un Pacto por la Educación @unicef_es  ...  y que nos presentan así ... aunque antes me haría algunas preguntas , que estan arriba y aquí


El sistema educativo español se enfrenta a grandes retos que, como sociedad, tenemos el deber de solucionar. La tasa de abandono escolar en nuestro país es del 19%. En toda la Unión Europea solo nos supera Malta y estamos por delante de países como Rumanía o Estonia.

Esto significa que casi 2 de cada 10 niños están quedando excluidos del aprendizaje, el conocimiento y las oportunidades de un futuro mejor. Además, un índice de fracaso escolar del 22%, unido a una pobreza infantil del 34,4% y a una inversión en educación por debajo de la media, tampoco dibujan un panorama muy esperanzador. Es un reto que no podemos ignorar
Desde UNICEF Comité Español llevamos desde 2014 planteando la necesidad de un Pacto de Estado por la Infancia en nuestro país. Un pacto orientado a cumplir dos objetivos cruciales: la reducción de la pobreza infantil y la apuesta por una educación de calidad y más inclusiva.

Porque cuando un niño vive en una familia sin recursos y además no consigue acabar sus estudios, ¿dónde queda la realización de sus derechos? ¡No podemos permitir que ningún niño se quede atrás en nuestro país!

Conoce las 4 desigualdades del sistema educativo español



Tu firma lo hace posible
15 propuestas para un Pacto por la Educación

En UNICEF estamos trabajando para que el Pacto de Estado por la Infancia sea una realidad lo antes posible. Uno de los primeros pasos para conseguirlo es alcanzar un Pacto de Estado por la Educación que permita tener un sistema educativo inclusivo y de calidad para todos los niños y niñas de nuestro país.

Desde UNICEF hemos elaborado 15 propuestas que parten de dos grandes preocupaciones ya mencionadas: los altos índices de exclusión educativa y la baja inversión en educación que existe en nuestro país.

Todas son igual de importantes, pero os contamos las 4 que creemos prioritarias en este momento:
Garantizar la suficiencia y estabilidad de los recursos económicos del sistema educativo. Es necesaria una mayor inversión en educación de 0 a 18 años para avanzar en aspectos clave como la calidad de servicios y prestaciones o la igualdad de oportunidades. Deberíamos estar cerca de los niveles de inversión de la media de la OCDE, 3,7% del PIB, y nos situamos en un 3%.
Asegurar un enfoque de igualdad de oportunidades y calidad de la educación en todos los niveles: primera infancia, primaria, secundaria y formación técnica y profesional. Es necesario orientar la inversión para atender la diversidad, la discapacidad, la introducción de las nuevas tecnologías, la formación del profesorado, etc.
Avanzar en la gratuidad real y efectiva de la educación obligatoria. A pesar de que la matriculación en la enseñanza obligatoria es gratuita, las familias también tienen gastos derivados de la compra de material o prestaciones como el comedor. Es necesario garantizar el apoyo escolar y las becas a los alumnos que lo necesiten, así como la igualdad de condiciones en el acceso a recursos: material escolar, excursiones, acceso al comedor, libros, etc.
Adoptar medidas de inclusión educativa en los centros y en las aulas, por ejemplo: regular las prácticas de selección del alumnado y sancionar cualquier tipo de discriminación en el acceso y la permanencia en el centro.
Pacto por la Educación: ellos también opinan

Para elaborar estas propuestas para un Pacto de Estado por la Educación hemos hablado con las personas que más tienen que decir en todo esto: los niños y niñas. Le hemos pedido a los miembros del Consejo de Infancia y Adolescencia de los Realejos (Canarias) que compartieran sus ideas y este ha sido el resultado:



(leer más...)

Fuente: [ slideshare vía UNICEF]

Virtual Reality in the Classroom #Infographic #VR #AR



Hoy traemos a este espacio esta infografía titulada
Virtual Reality in the Classroom Infographic

Virtual Reality can be used in a variety of industries, including tourism, retail, military, and education. Though it may seem that VR would naturally fit into a technology class, it may actually be a better fit in history and science classes. Implementing VR into the classroom can allow students to visit places that they would ordinarily never be able to see. For instance, having a virtual field trip back in time, or to a place on the other side of the world; this experience would allow users to feel as if they are actually there. There are many other benefits to having Virtual Reality in the classroom, such as creating new problem solving techniques and adding “play” into education, thereby further engaging kids in the classroom. VR devices range in price from $15 for a Google Cardboard to $799 for the HTC Vive, which could allow each student to have his/her own device or could allow one device per class. VR has great potential to increase learning by being introduced into schools. It allows students to push their own boundaries, express their imagination, and learn in a way which is interesting and engaging to them; which would likely help with learning and retention.

Virtual reality has been around for many years. However, it is only recently that educators have been able to start experimenting with the technology in classrooms. In particular, teachers can now use 3D drawing experiences, history lessons and game creation, etc, to add to academic experiences. Since September 2015, researchers at foundry10 have helped teachers get VR technology and studied the impacts of its introduction to students in school settings. Specifically, after a year of interviews with teachers, the Virtual Reality in the Classroom Infographic presents what VR teachers want others to know about their work with virtual reality.

5 Things VR Teachers Want You to Know

New technology allows new classroom roles.
VR experiences come at all price points.
VR is not just fore tech classrooms.
VR re-introduces play.
Potential of virtual reality in the classroom (leer más...)

Fuente: [ foundry.10 vía touchstoneresearch]

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