lunes, 31 de julio de 2006

[link] Algunos enlaces sobre la patente de Blackboard de "los métodos y sistemas de apoyo" a la educación basada en Internet.

Aquí tenéis algunos comentarios más sobre la patente de Blackboard de "los métodos y sistemas de apoyo" a la educación basada en Internet.

27Jul2006
»Blackboard Patents the LMS

I’m surprised there hasn’t been more uproar about this yet. The ever-brilliant US Patent and Trademark Office has apparently granted Blackboard a patent for...well...pretty much anything remotely related to learning management systems. As I read it, Blackboard basically owns the patent on any sort of groupware at all that is used for teaching purposes. This could have very serious consequences for both proprietary and Open Source competitors--and I define “competitors” as loosely as possible. (You could probably slam Drupal with this under the right circumstances, for example.)
(leer más...) Fuente:[e-literate]

I'm surprised there hasn't been more uproar about this yet. The ever-brilliant US Patent and Trademark Office has apparently granted Blackboard a patent for...well...pretty much anything remotely related to learning management systems. As I read it, Blackboard basically owns the patent on any sort of groupware at all that is used for teaching purposes. This could have very serious consequences for both proprietary and Open Source competitors--and I define "competitors" as loosely as possible. (You could probably slam Drupal with this under the right circumstances, for example.) For your convenience, I have copied the "Summary of the Invention" section from the patent: Read More...
(leer más...) Fuente:[Stephen's Web]

Blackboard patents the LMS, but does it matter?

Via Stephen Downes, is this post by Michael Feldstein that Blackboard (aka BlackWeb) has been granted a US patent on the learning management system (LMS). My initial reaction was indignation that a greedy corporation was once again trying to stifle innovation in education. Then I read Brent Schlenker’s reaction to my post on the lack of open source learning applications, and Brent correctly noted that there are a lot of learning applications, just not that many “educational” ones;
(leer más...)Fuente: [ Harold Jarche]

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domingo, 30 de julio de 2006

[post] Entrevista a Dan Gillmor para el Chile Tecnológico de El Mercurio

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Foto: fallfoto.com for O’Reilly Media
Como les había comentado, tuve el gusto de entrevistar a Dan Gillmor en Corea. A continuación, el texto que se publicó hoy.

Dan Gillmor en el Chile Tecnológico de El Mercurio
Foto: fallfoto.com for O’Reilly Media

Dan Gillmor, fundador y director del Center Citizen Media
“Faltan años para que la gente entienda el poder de internet”
El “gurú de la web 3.0? participó en el Foro Internacional de Reporteros Ciudadanos 2006, organizado por OhmyNews en Corea, desde donde nos habla de los nuevos rumbos del periodismo.

M. Pastora Sandoval C.
Seúl, Corea del Sur

Internet es cada vez más interactiva y encontramos con frecuencia nuevos lugares donde son los propios usuarios los que protagonizan la producción de contenidos, como lo son los blogs, los wikis, periódicos ciudadanos o portales de información sobre distintos temas.

Dichas instancias forman parte de la llamada Web 3.0, cuyas dos versiones anteriores consistieron en textos planos, entre ellos la trascripción fiel de los periódicos sin un mayor desarrollo de diseño ni actualización, y luego la deslumbrante posibilidad de incluir multimedia en los relatos.

Si hay un nombre que resuena de manera obligada en estas materias es el de Dan Gillmor, fundador y director del Citizen Media, una iniciativa para realzar y ampliar el periodismo ciudadano y sus alcances. Su libro We the Media (Nosotros, los Medios) es una publicación que bien conocen quienes se interesan por los nuevos fenómenos de la red.

Desde la publicación de We the Media, en 2004, asegura que en sólo dos años hay aún más cosas sucediendo y que los procesos “han ido más rápido de lo que esperábamos… sigo siendo sorprendido y eso es bueno, me gusta seguir sorprendiéndome”. Hoy trabaja en un libro que explica cómo las personas pueden ser parte de los nuevos procesos que han cambiado el periodismo.
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Fuente: [e-dentidad]

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sábado, 29 de julio de 2006

[not] Observatorio Galego de e-learning: O 70% dos profesores universitarios empregan as novas tecnoloxías na docencia

Ya estamos en julio de 2006, las vacaciones están ahí para una mayoría de españoles , y como el año pasado vimos han sido presentados los datos del 2006 del Observatorio Galego de E-learning del Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA). Bienvenido el informe,...y las vacaciones, merecidas para todos!!!

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Case o 70% dos profesores universitarios galegos fan uso das TIC para o desenvolvemento da súa práctica educativa e o 36% dos empregados das empresas galegas que reciben formación fano con ferramentas deste tipo. Son datos que se desprende do Observatorio Galego de e-Learning, un proxecto de investigación cuxos resultados foron presentados esta mañá no Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA).

(jueves 27 de julio de 2006)

XORNAL I A Coruña.- O estudo, financiado pola Dirección Xeral de I+D+I, permitiu afondar nos hábitos de utilización didáctica destas tecnoloxías. Grazas a el constatouse que Galiza, pese a situarse entre as rexións cos índices máis baixos de uso das novas tecnoloxías, presenta datos moi positivos no referente a este eido.

Así, no ámbito da universidade galega, a meirande parte dos profesores empregan as TIC dende hai varios anos na súa práctica docente (78%). O maior índice de utilización, non obstante, sitúase nun nivel moi básico, centrándose en recursos elementais como o correo electrónico (81%), a navegación web (77%) ou a páxina web docente (52%). O aproveitamento íntegro de todas as posibilidades que ofrecen as TIC, materializadas por exemplo na utilización de campus virtuais, é, pola contra, aínda baixa, debido ao maior grao de formación que requiren.

Nos últimos anos, son moitas as vantaxes que se veñen atribuíndo a esta nova metodoloxía de ensino, entre elas a adaptación ao contorno físico, a súa flexibilidade de horarios, a súa intensidade ou a facilidade de acceso ao coñecemento. Ademais, estas tecnoloxías son tamén moi valoradas por resultar de grande axuda para o achegamento a colectivos de difícil acceso.

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Fuente: [xornal.com]

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[link] Ofertas de empleo: La ONG 'Enfermeras para el Mundo' oferta puestos de trabajo como cooperante en proyectos de África y América del Sur

La organización no gubernamental para el desarrollo 'Enfermeras para el Mundo' (EPM) acaba de incluir en su página web (http://www.ong.enfermundi.com/empleo) cinco ofertas de empleo para cooperantes sanitarios en proyectos que la ONG va a desarrollar en Senegal, Marruecos, Ecuador, Guatemala y Bolivia, según informó hoy la organización en un comunicado. Todos los proyectos están enfocados a la cooperación al desarrollo desde la promoción de la salud y su duración varía de tres a 15 meses.

(...)
En cuanto a Marruecos, el proyecto consiste en la capacitación de formadores de institutos de formación de carreras sanitarias del Ministerio de Salud marroquí para el diseño de procesos de formación a distancia con uso de nuevas tecnologías (E-Learning). La duración estimada del trabajo es de cinco meses y la incorporación está prevista para octubre de este año. Para optar al puesto es necesario ser enfermero o médico, tener experiencia docente y en cooperación al desarrollo y saber francés con un nivel medio-alto. Este proyecto ha sido subvencionado también por la Consejería de Bienestar Social de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha con 174.395 euros.

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Fuente: [hispanidad]

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viernes, 28 de julio de 2006

[not] Blackboard patenta "los métodos y sistemas de apoyo" a la educación basada en Internet

Se acaba de iniciar en Octeto un interesante debate a propósito de la noticia de que Blackboard Inc. (la empresa que ya tiene a dos plataformas de e-learning WebCt y Blackboard y que próximamente hará desaparecer a WebCt subsumiéndola en Blackboard Academic Suite) ha patentado "los métodos y sistemas de apoyo" a la educación basada en Internet.


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De momento, sólo está la noticia de Octeto con su comentario final:
"Hace unos meses, nos hacíamos eco de la Blackboard Beyond Initiative, un claro ejemplo de innovación y de lo duro que ha investigado en sus productos Blackboard.

Sin duda, este es el principio del fin de Blackboard."

y el primer comentario que reproducimos a continuación:
dpuente 27/07/2006 - 21:15

"Creo que todos debemos conocer que el uso de las patentes está a la orden del día en TODOS los ámbitos. Sin ir más lejos, leed la cadena de mensajes en http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=48528.

¿Creéis que también es el principio del fin de Moodle?."

No hay que sacar las cosas fuera de contexto. Estoy seguro (reconozco que no lo he investigado) de que Microsoft tiene muchísimas patentes y no por ello la competencia ha dejado de crear procesadores de textos o sistemas operativos.

Saludos.

El debate está servido...a jugar!!!!


Al parecer, Blackboard Inc. ha patentado todo lo que tiene que ver con Internet y la educación: "Internet-based education support system and methods".

Puede verse la nota de prensa de la compañía y el documento de preguntas frecuentes (FAQ), en el que se afirma:

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Fuente: [octeto]

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[post] Utilisation de la messagerie instantanée à l’école

Les jeunes ont rapidement compris l’utilité de la messagerie instantanée. L’évolution des communications tendant à la rapidité, il est surprenant que les adultes n’aient pas adopté la messagerie instantanée. Ces derniers préfèrent encore le téléphone pour les communications immédiates, avec raison ; mais il demeure que certaines occasions sont mieux desservies par la messagerie instantanée, comme lorsqu’on doit rejoindre plusieurs personnes simultanément, ou se garder des sonneries importunes. Ainsi, je crois que la messagerie instantanée peut être mise à profit dans les écoles.

Un article de l’Associated Press (USA Today : ‘E-mail has become the new snail mail’ as younger set goes with text messaging ; version française de la même source) met en évidence certains avantages de la messagerie instantanée sur le courrier électronique :

• pas de messages sans réponses qui s’empilent ;
• absence de pourriel ;
• multiconnectivité ;
• silence ;
• pas de traces écrites ;
• brièveté.
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Fuente: [relief]

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jueves, 27 de julio de 2006

[ent] Interessante strumento di e-learning completamente gratuito

InternetPortalino.it torna ad occuparsi di alcuni progetti rilevanti per diffusione, natura e creatività. Dopo eFinancialCareers, ci occupiamo oggi di Albis, interessante strumento di e-learning completamente gratuito e velocemente in espansione. Intervistiamo a tal proposito Chiara Esposito, responsabile della comunicazione di Albis Italia.

Il progetto Albis è un neonato nel mondo dell’e-learning. Ci può spiegare come questa idea è venuta alla luce?

Albis è uno strumento per imparare parole nuove in una lingua straniera, per costruire e consolidare il proprio vocabolario. E’ stato sviluppato alla fine del 2005 dallo studio Vetsin, che si occupa di webdevelopment nelle Filippine. Nato come una delle prime risorse online sulla lingua del luogo, il Cebuano, sta rapidamente diventando un punto di riferimento per l’apprendimento delle lingue straniere online, grazie alla semplicità d’uso e ai contenuti gratuiti di qualità proposti in un gran numero di lingue.

Mi pare che Albis ponga all’utente la sola ed unica possibilità di incrementare il suo vocabolario. Niente è invece contemplato per ciò che riguarda la grammatica. Avete in mente un’espansione delle potenzialità o il progetto rimarrà essenzialmente uno strumento per imparare i vocaboli e accrescere il proprio personale dizionario?

Albis non è un corso completo, ma uno strumento specifico per lo studente che vuole organizzare da sé il proprio percorso di apprendimento. Pensiamo che la miglior maniera per espandere le potenzialità del sito non sia aggiungere questi contenuti, ma entrare in più stretto contatto con il network di siti che li forniscono e costruire una community di auto-aiuto linguistico tra studenti di diverse nazionalità.

Su Albis sono presenti ben 25 lingue, il che lo rende una delle piattaforme con il maggior numero di idiomi a disposizione. Ci sarà qualche altro nuovo inserimento o giudicate la gamma fondamentalmente ultimata?(leer más...)

Fuente: [portalino.it]

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[link] Internet: Gli studenti sono online: voglia di e-learning


METIDIl boom dei siti che offrono community dedicate, con tesine e appunti online, oltre alla rapida espansione di chat e forum per il tempo libero lasciavano intuire una presenza massiccia degli studenti italiani su Internet. A confermare questo dato e a fornircene i numeri è però stato il Centro METID (Metodi E Tecnologie Innovative per la Didattica) del Politecnico di Milano che, in collaborazione con il Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell'Università degli Studi di Milano-Bicocca e l'Osservatorio sulla Comunicazione dell'Università Cattolica del Sacro Cuore, ha presentato la ricerca ''KIWI - Knowledge Interaction Web Information. L'uso di canali non tradizionali nella didattica''.

Il portale delle PMI
Qui potete trovare on-line tutte le piccole e medie imprese italiane
Analizzando il rapporto tra studenti e Information & Communication Technology (ICT) in due regioni italiane rappresentative di due ampie e diverse realtà territoriali, la Lombardia e la Calabria (in tutto 557 studenti - 65% lombardi e 35% calabresi), i ricercatori sono giunti a rilevare che la competenza nell'uso delle nuove tecnologie è da ritenersi ''buona''. Quasi tutti gli studenti dispongono infatti di un PC fisso domestico (Desktop), di un lettore Cd-Rom e di una stampante. Nel 90% dei casi esaminati, inoltre, la postazione può connettersi a Internet, tanto che 1 studente su 3 ha dichiarato di navigare in Rete tutti i giorni ed il 60% almeno 3 volte a settimana.
(leer m?s...)

Fuente: [jugo.it]

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miércoles, 26 de julio de 2006

[not] REALIZARÁN EN TRUJILLO IMPORTANTE CONGRESO SOBRE EDUCACIÓN

La primaveral ciudad de Trujillo, considerada polo cultural del Norte del Perú, será escenario de otro importante certamen académico, que congregara a expositores peruanos y extranjeros. En efecto la Facultad de Educación de la Universidad Cesar Vallejo ultima detalles para la realización del I Congreso Internacional y II Congreso Nacional de Educación que se desarrollará del 1 al 5 de agosto de este año. Con la experiencia y capacidad con que se realizo el año pasado el I Congreso Nacional de Educación y el compromiso que la Universidad Cesar Vallejo tiene con los maestros, la Facultad de Educación ha programado el magno evento teniendo como tema principal la "Educación para el desarrollo sustentable ".

El congreso esta dirigido a estudiantes de educación y de postgrado, docentes y público en general que deseen contar con conocimientos de temas como: Las nuevas tecnologías de la información y educación a distancia., Interculturalidad en su relación con lo universal de la educación. Convergencia digital y educación de: E - Learning a T-Learning, I-POD, PODCASTING, compartido de FILE y Aprendizaje: Un nuevo tiempo para enseñar, La cooperación internacional para proyectos educativos, Impacto de la investigación en la mejora de la calidad educativa., Vivencias didácticas para la educación en los niños, etc.
(leer más...)

Fuente: [peruprensa]

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[not] Citizen Journalism Event. The international Wikimedia Conference


On Monday, August 7, Dan Gillmor, director of the Center for Citizen Media, and his co-coordinators plan to bring about 100 people together to discuss citizen journalism. The purpose is to brainstorm some key aspects of citizen journalism, including principles, techniques, tools, business models and more.

The conference will be in the "unconference" format. That is, the audience will be the experts -- no formal panels, but rather excellent moderators drawing out what we collectively know -- and the idea is to learn from each other.

The gathering will take place at Harvard Law School's Pound Hall, beginning at 9 a.m. and finishing at around 4 p.m. We'll also plan to have birds-of-a-feather dinners in Cambridge, most likely hosted by several speakers, for those who want to stick around.

The cost of the day is $20 at the door, to cover food costs (we'll provide morning coffee, lunch and an afternoon snack).

We'll also need an email address (via an e-mail from you) when you sign up, to confirm that you're a real person and so that we can contact you directly to reconfirm that you're coming. This is important, because we may have more who want to attend than we can accomodate.
(leer más...)

Fuente: [wikimania 2006]

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martes, 25 de julio de 2006

[not] 2006 Building Blocks Conference


Hoy comienza en Washington, D.C. la 2006 Building Blocks Conference, programa del envento.

2006 Building Blocks Conference

July 25 – 26
Washington, DC

Register now for our 4th annual Building Blocks Conference! We’ve outgrown last year’s conference hotel so we’ve moved to the Marriott Washington, located in the heart of downtown Washington, DC.

System Administrators and Developers - we invite you to join us for two days of in-depth technical sessions on all aspects of the Building Blocks technology, meet other developers and system administrators and share ideas.

The conference is designed to maximize opportunities for attendees to:

# Learn about the Building Blocks APIs (including the new release 7.1 APIs)
# Talk to Blackboard Product Development engineers (including Bob, Heather, Steve, John, Dan, Murali, Zahra and others!)
# Meet with Client Support team members
# Get your questions answered»Network with fellow Developers and System Administrators
# Get an update on Blackboard’s product roadmap
# Talk with Blackboard executives
# Have fun!

Check out this year’s Program at a Glance and review the exciting sessions you can expect at this year’s conference. If you have questions please send them to B2-info@blackboard.com.

We look forward to seeing you in July. (leer más...)

Fuente: [Blackboard]

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lunes, 24 de julio de 2006

[not] Santillana e Indra crean una gran plataforma educativa en la red

Cinco Días / MADRID (21-07-2006)

El Grupo Santillana y la compañía española de tecnologías de la información Indra han ganado un concurso para desarrollar una gran plataforma de contenidos digitales que servirá a la comunidad educativa española como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

El concurso ha sido adjudicado a la citada UTE por Red.es, la entidad pública empresarial dependiente del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. El contrato tiene un valor de 4,8 millones de euros a ejecutar en un plazo de tres años. Esta iniciativa forma parte del Programa Internet en el Aula, que dentro del Plan Avanza que el Gobierno socialista ha puesto en marcha para impulsar el desarrollo de la sociedad de la información, trata de integrar de manera efectiva el uso generalizado de las nuevas tecnologías en las aulas educativas.

'El concurso se divide en tres lotes diferenciados y nuestra UTE se ha adjudicado el primero de ellos, que implica el desarrollo de un repositorio de contenidos digitales, la gestión de esos contenidos y la adecuación a la plataforma de objetos digitales mapas, cursos de idiomas, problemas de matemáticas, etcétera preexistentes', explica Manuela Lara, directora de contenidos de Santillana en Red. Esta empresa creada por el Grupo Santillana y Prisacom para impulsar la innovación educativa mediante la incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas, tendrá un papel muy activo en el proyecto, que implica la creación de una arquitectura de software compuesta por distintos nodos, uno centralizado y bajo la responsabilidad del Ministerio de Educación y Ciencia, y otros para las diferentes comunidades autónomas.(leer más...)

Fuente: [cinco días]

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[post] Constructivisme vs connectivisme

Je me méfie de l’absolutisme des théories de l’apprentissage. Qu’il s’agisse de cognitivisme, de constructivisme, de behaviorisme ou de connectivisme, peu m’en chaut : elles ont toutes leurs fondements et leurs limites. L’apprentissage est une activité trop complexe pour être réduite à un seul type de processus. C’est pourquoi un professeur devrait maîtriser plusieurs méthodes pédagogiques, de façon à appliquer celles qui correspondent le mieux à une tâche et aux besoins de l’élève. Dans Constructivism vs. Connectivism, George Siemens présente un aperçu intéressant des limites du constructivisme en tant que méthode pédagogique. Naturellement, Siemens défend sa théorie du connectivisme. Tout de même, j’ai particulièrement aimé le passage suivant :

The act of learning itself is still perceived to be in the head of the individual. Most learning needs today are becoming too complex to be addressed in "our heads". We need to rely on a network of people (and increasingly, technology) to store, access, and retrieve knowledge and motivate its use.(leer más...)

Fuente: [relief]

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domingo, 23 de julio de 2006

[ent] Eduardo Betas:"El weblog es una gran oportunidad para encarnar la transparencia"

El weblog es una gran oportunidad para encarnar la transparencia, para ponerle voz al cuerpo y diálogo a la palabra. Suena utópico, pero algunos ya lo están haciendo.

Entrevista a Eduardo Betas: el proyecto Diario de Gestión
Eduardo Betas

Eduardo Betas es periodista y ha trabajado en distintos medios como Nuevo Sur, El Cronista y La Razón. También integró la redacción de las revistas Nueva, El Porteño y C&B. Fue guionista y redactor de editoriales en diversos programas de las radios Mitre, Rivadavia y Del Plata. El año pasado publicó cinco relatos cortos en la antología Voces del mundo, editada por CafeDiverso Media, Barcelona, España. Actualmente es codirector, junto con Irene Fernández, de AgenciaBlog, un emprendimiento de comunicación corporativa especialmente focalizado en el fenómeno weblog.

El año pasado, Eduardo Betas generó un encuentro inédito entre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y la actividad política: creó y puso en marcha el proyecto Diario de Gestión, que propone un blog para cada uno de los diputados y senadores nacionales, y también los diputados de la ciudad de Buenos Aires. En diálogo con educ.ar, Betas comenta esa experiencia.

Por Pablo Mancini


—¿Cómo surgió Diario de Gestión?
(leer más...)

Fuente: [educ.ar]

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