viernes, 17 de noviembre de 2017

The Future of Jobs . Report World Economic Forum. @wef @Davos


Hoy traemos a este espacio el informe The Future of Jobs  del

The Annual Meeting is taking place in Davos from 20 to 23 January, under the theme “Mastering the Fourth Industrial Revolution”. Stay up-to-date with all of the key developments on our live blog at http://wef.ch/live.

The Fourth Industrial Revolution, which includes developments in previously disjointed fields such as artificial intelligence and machine-learning, robotics, nanotechnology, 3-D printing, and genetics and biotechnology, will cause widespread disruption not only to business models but also to labour markets over the next five years, with enormous change predicted in the skill sets needed to thrive in the new landscape. This is the finding of a new report, The Future of Jobs, published today by the World Economic Forum.

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 Fuente: [ slideshare vía World Economic Forum. ]

jueves, 16 de noviembre de 2017

it can be done. Observatorio de #Blockchain de @Sngular . #fintech


Hoy traemos a este espacio la presentación del Observatorio de #Blockchain de @Sngular que se celebró el día 14 de Noviembre en 
C/Labastida 1
28034 Madrid, España

Ponentes


Almudena de la Mata
Blockchain España

Rául Marcos Lorenzo
Ruby & Elixir Backend Developer interested in blockchain and cryptocurrencies

Mariano Torrecilla
Cofundador & CEO en dws.io Founder Blockchain Day1

Eneko Knörr
Co-founder of AngelClub

Carlos Kuchkovsky
CTO New Digital Business @ BBVA

José Luis Vallejo
CEO de Sngular

Javier Martín Robles
Director de Sngular Ventures y editor de Futurizable en Sngular

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 Fuente: [ sngular]

miércoles, 15 de noviembre de 2017

FarmBot. open source backyard robot for a fully automated garden. #FarmBot #opensource


Hoy traemos a este espacio este proyecto "FarmBot. open source backyard robot for a fully automated garden." , FarmBot , máquina agrícola de precisión de código abierto de la humanidad que traducido de urgencia vía google traductor se nos presenta así:

En el patio delantero de la casa de San Luis Obispo de Rory Aronson (que comparte con 9 compañeros de habitación), un robot está atendiendo su jardín, sembrando, regando, desherbando y probando el suelo, mientras lo controla desde su teléfono o computadora. FarmBot es lo que él llama "máquina agrícola de precisión de código abierto de la humanidad".

Como estudiante en Cal Poly San Luis Obispo, se inspiró en una conferencia de invitado en su clase de agricultura orgánica, "cuando un agricultor tradicional vino a hablar sobre la tecnología de tractores que usa en su granja y lo miré y dije ' Espera un minuto, puedo hacerlo mejor ', explica Aronson. "Lo primero que pensé cuando pensé en la idea fue: 'Oh, esto probablemente exista, déjame ir a buscar' y busqué en internet. En realidad, me sorprendió que ya no existiera un equipo de cultivo de tipo CNC, así que dije: bueno, supongo que depende de mí ".

Durante el verano después de la graduación, Aronson escribió un libro blanco para delinear sus ideas y en cuestión de días recibió la atención de "desarrolladores de software, entusiastas del código abierto, especialistas en ag, ingenieros mecánicos y más". Después de varios años de iteraciones y una campaña de crowdfunding que ha recaudado más de un millón de dólares, el equipo de FarmBot (Rory y programadores de todo el mundo) lanzará el FarmBot Genesis a principios de 2017.



Utilizando un Arduino y Raspberry Pi, los FarmBots son "impresoras 3D gigantes, pero en lugar de extrusionar plástico, sus herramientas son inyectores de semillas, boquillas de riego, sensores y más". Si desea imprimir el suyo, las especificaciones son todas gratuitas y están abiertas fuente, pero si prefiere comprar un kit con todo incluido, le costará $ 2900, un número que Aronson dice que bajará con el tiempo. Él lo ve como una inversión a largo plazo. "Debido a que está basado en software, en todas las funciones, mejorará con el tiempo, incluso si usted compró un kit hoy, el hardware no cambiará, pero el software le permitirá hacer más y más cosas con el tiempo".

"Mi visión a largo plazo para FarmBot es que es un electrodoméstico", explica Aronson. "Al igual que todos tienen un refrigerador, una lavadora y un secador, quizás también tengas un FarmBot y lo hagas en el patio trasero, y es como una utilidad que utilizas. Enciendes el agua de tu grifo y sale agua, sales a tu patio trasero y hay comida que crecieron para ti ".

(leer más...) Fuente: [varias]

martes, 14 de noviembre de 2017

ARTIFICIAL INTELLIGENCE: The next digital frontier? #Infographic McKinsey Global Institute. @McKinsey_MGI #AI


Hoy traemos a este espacio esta infografía titulada "ARTIFICIAL INTELLIGENCE: The next digital frontier? " de McKinsey Global Institute  y que nos la explican así en seis puntos:

Artificial intelligence is poised to unleash the next wave of digital disruption, and companies should prepare for it now. We already see real-life benefits for a few earlyadopting firms, making it more urgent than ever for others to accelerate their digital transformations. Our findings focus on five AI technology systems: robotics and autonomous vehicles, computer vision, language, virtual agents, and machine learning, which includes deep learning and underpins many recent advances in the other AI technologies.

ƒ AI investment is growing fast, dominated by digital giants such as Google and Baidu. Globally, we estimate tech giants spent $20 billion to $30 billion on AI in 2016, with 90 percent of this spent on R&D and deployment, and 10 percent on AI acquisitions. VC and PE financing, grants, and seed investments also grew rapidly, albeit from a small base, to a combined total of $6 billion to $9 billion. Machine learning, as an enabling technology, received the largest share of both internal and external investment.

ƒ AI adoption outside of the tech sector is at an early, often experimental stage. Few firms have deployed it at scale. In our survey of 3,000 AI-aware C-level executives, across 10 countries and 14 sectors, only 20 percent said they currently use any AIrelated technology at scale or in a core part of their businesses. Many firms say they are uncertain of the business case or return on investment. A review of more than 160 use cases shows that AI was deployed commercially in only 12 percent of cases.

ƒ Adoption patterns illustrate a growing gap between digitized early AI adopters and others. Sectors at the top of MGI’s Industry Digitization Index, such as high tech and telecom or financial services, are also leading adopters of AI. They also have the most aggressive AI investment intentions. Leaders’ adoption is both broad and deep: using multiple technologies across multiple functions, with deployment at the core of their business. Automakers use AI to develop self-driving vehicles and improve operations, for example, while financial services firms are more likely to use it in customer experience–related functions.

 ƒ Early evidence suggests that AI can deliver real value to serious adopters and can be a powerful force for disruption. In our survey, early AI adopters that combine strong digital capability with proactive strategies have higher profit margins and expect the performance gap with other firms to widen in the future. Our case studies in retail, electric utilities, manufacturing, health care, and education highlight AI’s potential to improve forecasting and sourcing, optimize and automate operations, develop targeted marketing and pricing, and enhance the user experience.

ƒ AI’s dependence on a digital foundation and the fact that it often must be trained on unique data mean that there are no shortcuts for firms. Companies cannot delay advancing their digital journeys, including AI. Early adopters are already creating competitive advantages, and the gap with the laggards looks set to grow. A successful program requires firms to address many elements of a digital and analytics transformation: identify the business case, set up the right data ecosystem, build or buy appropriate AI tools, and adapt workflow processes, capabilities, and culture. In particular, our survey shows that leadership from the top, management and technical capabilities, and seamless data access are key enablers.

ƒ AI promises benefits, but also poses urgent challenges that cut across firms, developers, government, and workers. The workforce needs to be reskilled to exploit AI rather than compete with it; cities and countries serious about establishing themselves as a global hub for AI development will need to join the global competition to attract AI talent and investment; and progress will need to be made on the ethical, legal and regulatory challenges that could otherwise hold back AI.

Fuente: [ McKinsey Global Institute ]

lunes, 13 de noviembre de 2017

Innovación digital en la enseñanza superior. La aventura del saber. @RTVE @atianaf @Rev_Comunicar


Hoy traemos a este espacio este programa de RTVE la televisión de turno del partido en el poder, en este caso la televisión del Partido Popular de España.

De su programa La Aventura del Saber. TVE. bajo el título: "Innovación digital en la enseñanza superior" del 06 nov 2017 en el que Salvador Gómez Valdés entrevista a Alejandro Tiana, Rector de la UNED, Ramón López, Vicerrector de la Universidad de Valencia, y a Rosa García, editora de la Revista Comunicar, sobre la innovación digital en la enseñanza superior. (leer más...)

Fuente: [ RTVE]

domingo, 12 de noviembre de 2017

INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. #EndChildMarriage! #MyBigDay Save The Children @save_children

Hoy traemos a este espacio INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The Children @save_children, que nos presentan así;

Para al menos 700 millones de niños y niñas en
todo el mundo -y quizás cientos de millones más- la
infancia ha terminado demasiado pronto. Las razones
principales incluyen la mala salud, los conflictos,
la violencia extrema, el matrimonio temprano
y el embarazo prematuro, la exclusión de la educación
y el trabajo infantil.
Tomados en conjunto, estos factores han creado
una crisis global para la infancia de enormes proporciones.
Durante casi un siglo, Save the Children ha luchado
para salvar a niños y niñas de la pobreza y la
discriminación. Este nuevo informe - el primero de
una serie anual- examina con rigor los hechos que
roban la infancia a niños y niñas. Estos factores que
ponen fin a la infancia son un asalto al futuro de
los niños. (leer más...)

Fuente: [slideshare vía save the children ]

sábado, 11 de noviembre de 2017

La opción de Educar y la Responsabilidad Pedagógica. Entrevista a Philippe Meirieu

¿Cuántos siglos caben en las horas de un niño? #twittpoesia #twittsofia Luis Cernuda #laEstacionZ #educación=PUerta ? #CongresoInnovaEduca pic.twitter.com/O1BcNyACIt

L'émancipation est bien plutôt dans ce mouvement difficile par lequel le sujet s'approprie des objets culturels qui lui permettent de penser le monde autrement que comme un ensemble de situations insaisissables ; elle est aussi dans tout ce que cette appropriation autorise, dans le fait qu'elle rende le sujet auteur de sa propre intelligence, capable de l'exercer en dehors des dispositifs et de la présence de son éducateur, capable de s'arracher à la dépendance de ses maîtres et aux facilités de la reproduction mimétique.

Le Choix d'éduquer (1991), Philippe Meirieu, éd. ESF, coll. « Pédagogies », 1991, p. 131
Hoy traemos a este espacio esta entrevista al pedagogo frances Philippe Meirieu que hemos estado escuchando en Youtube bajo el título: La opción de Educar y la Responsabilidad Pedagógica, en canal Encuentro, entrevistado por Gabriel Brener.

Pensar la escuela como un espacio de desaceleración ...
(leer más...)

 Fuente: [ YouTube]

viernes, 10 de noviembre de 2017

Library 2.017 Makerspaces - Opening Keynote



 Hoy traemos a este espacio el video de la Opening Keynote de la Library 2.017 ,,,

Library 2.017 Topic-Specific Mini-Conferences

This year the Library 2.017 annual conference events will consist of three topic-specific mini-conferences: "Expertise, Competencies and Careers" (March 29), "Digital Literacy" (June 1), and "Makerspaces" (October 11).

Everyone is invited to participate in these events, designed to foster collaboration and knowledge sharing among information professionals worldwide. Each three-hour event will consist of a series of short keynote speakers plus 10-15 crowd-sourced thirty-minute presentations.

The School of Information at San José State University is the founding conference sponsor. Register as a member of the Library 2.0 network to be kept informed of future events. Recordings from previous years are available under the Archives tab above or to the right, and on the Library 2.0 YouTube channel.Heather Moorefield-Lang Assistant professor, University of South Carolina @actinginthelib Heather Moorefield-Lang is an assistant professor at the University of South Carolina in the School of Library and Information Science. She received her masters in Library Science from the University of North Carolina at Greensboro and her doctorate in Education from the University of North Carolina at Chapel Hill. Her research is focused in emerging technologies and their use in education and libraries. Her current research focuses on makerspaces and their subsequent technologies in libraries of all types and levels. http://www.techfifteen.com Makerspaces in Libraries: Partnerships with Communities June Abbas, Ph.D. Professor Dr. June Abbas, PhD, is a Professor in the School of Library and Information Studies (SLIS) at the University of Oklahoma, Norman campus. She obtained her PhD in Information Science from the University of North Texas in 2001 and taught in the Department of Library and Information Studies at the State University of New York in Buffalo from 2001-2008 before joining the SLIS in August 2008. She also held professional positions in public and special libraries. Her research focuses on the development of user-centered digital libraries, institutional repositories, and other knowledge organization structures. She conducts research on youth and their use of technology, and the intersection between information behavior, information retrieval, and structures for organizing knowledge. The courses she teaches include those related to the organization of information and knowledge resources, cataloging and classification, indexing and abstracting, digital collections, and digital information retrieval. She has also served as project manager on ten digital libraries projects and on task forces to develop institutional repositories. Her book “Structures for organizing knowledge: Exploring taxonomies, ontologies, and other schema” was nominated for ASIST Book of the Year in 2011. She is currently Co-PI on a Mellon funded grant to develop a digital library for Classics. http://slis.ou.edu/faculty Leanne Bowler Associate Professor, University of Pittsburgh Leanne Bowler is an Associate Professor, Co-Chair of the Department of Information Culture and Data Stewardship, and Director of the Sara Fine Institute for Interpersonal Behavior and Technology at the School of Computing and Information, University of Pittsburgh, where her teaching and research focuses on young people and their experiences interacting with information, data, and technology. Her research explores the intrapersonal competencies and practices of young people as they use, create, learn, and play in socio-technical environments, as well as the role that their families and out-of-school organizations like libraries play in this arena. She has a Master in Education, a Master in Library Science, and a PhD in from McGill University’s iSchool. Kristin Fontichiaro University of Michigan School Information @activelearning Kristin Fontichiaro is a clinical associate professor at the University of Michigan School Information, where she studies formal and informal learning in library settings. Principal investigator of the Making in Michigan Libraries project (IMLS RE-05-15-0021-15), she explores the intersection of libraries and informal learning. She is also a contributing author and series editor for Cherry Lake Publishing's Makers as Innovators and Makers as Innovators Junior series, a total of over 40 titles. Additonally, Fontichiaro writes the "Makerspaces" column for Teacher Librarian and studies the role of data literacy in information literacy instruction (IMLS RE-00-15-0113-15). She is also the faculty lead for the University of Michigan's Public Library Management MOOC courses at EdX.org. http://fontichiaro.com Kyungwon Koh, Ph.D. Assistant Professor, School of Library and Information Studies Dr. Kyungwon Koh is an assistant professor at the University of Oklahoma School of Library and Information Studies. Her areas of expertise include the Maker movement; youth services in public and school libraries; learning and community engagement through libraries; information needs, seeking, use, and creation; and competencies for information professionals. She earned a PhD and Masters at Florida State University. Currently, she is the principal investigator of two IMLS-funded research projects on youth and Makerspaces. http://kyungwonkoh.com

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 Fuente: [ youtube]

jueves, 9 de noviembre de 2017

IV Escuela Emprende_21! @emprende21 @AsociacionPsii Madrid #24NOV


Hoy traemos a este espacio a la IV Escuela Emprende_21! de la AsociaciónPSii , y que tendrá lugar del 24 al 26 de Noviembre de 2017,  que tendrá lugar en Madrid
CEIP Manuel Núñez de Arenas
C/ Martos 120
Madrid
Renfe "El Pozo"
y que nos presentan así:
¿Quiénes somos?
La asocación PSii (por una educación Participativa, Sostenible, innovadora e inclusiva) es una entidad sin ánimo de lucro que se mueve por la idea de que podemos mejorar la educación compartiendo proyectos, sumando fuerzas:

Estamos seguros que las necesidades de aprendizaje en la sociedad actual necesitan de nuevos docentes con herramientas nuevas. Es necesario ofrecer espacios de formación al profesorado prácticos y de vanguardia.

Sabemos que el cambio en educación solo puede hacerse sumando fuerzas. Estabilizando una red de intercambio de conocimiento, prácticas y proyectos concretos.

Creemos firmemente que la educación es la herramienta fundamental del desarrollo humano. El compromiso con la comunidad integrado en el currículo en el marco de la EpDCG debe incorporarse en los centros como factor de calidad y seña de identidad.

Bienvenidxs a la IV Escuela     Emprende_21!


 Tras la estupenda acogida de las escuelas anteriores, desde PSii Formación presentamos la IV Escuela Emprende_21.

Como en  ediciones anteriores, Emprende 21 es una apuesta decidida por las metodologías activas: el aprendizaje basado en proyectos, rincones también en primaria, trabajo cooperativo, rutinas de pensamiento,  autoestima, trabajamos Justicia Social en la escuela, convivencia  (...)

Entre el 24 y el 26 de noviembre tienes una cita con la vanguardia en educación, ¡no te lo pierdas!

PROGRAMA 


Viernes, 24 de noviembre.

17.00 h: Presentación de la IV Escuela Emprende_21(Juanjo Vergara)

17.15 - 18.45 h: "Proyectos ABP para la Justicia Social y realidad aumentada" (AGLAIA)
18.45 h: Zumo y fruta de temporada

19:00 - 20.30 h: Talleres simultáneos:

  • Aprendizaje Basado en Proyectos. La mirada a la Justicia Social (Isabel Vizcaíno)
  • Rincones también para Educación Primaria(Marta González de Eris)
  • ABP + Lectoescritura (Fátima Figueroa)
  • El papel de la autoestima en la Justicia Social (Mar Sánchez )
  • Mindfulness y yoga para el aula y en familia (Cristina Sánchez) 

Sábado, 25 de noviembre.

10:30 - 12:00 h:  "Educación para la Justicia Social"(Javier Murillo)
12:00 h: Café

12.30 - 14.00 h: Talleres simultáneos:
  • Aprendizaje Basado en Proyectos. La mirada a la Justicia Social (Isabel Vizcaíno)
  • Rincones también para Educación Primaria(Marta González de Eris)
  • ABP + Lectoescritura (Fátima Figueroa)
  • El papel de la autoestima en la Justicia Social (Mar Sánchez)
  • Mindfulness y yoga para el aula y en familia (Cristina Sánchez) 

Domingo, 26 de noviembre.


10.00 - 11.30 h: "Los niños pueden cambiar el mundo".
(Miguel Luengo. Presidente de Desing for Change. España )

11:30 -12:00 Presentación de buenas prácticas, iniciativas y Proyectos.
        "Red de Hermanadas por la Justicia Social"

12:00 h: Café
12.30 h: Presentación de buenas prácticas, iniciativas y Proyectos.
       "Como salir del hoyo, coaching para multisuspenS.O.S."
        IES Sierra de Guadarrama. María González Pascual.
        "Jornadas Inter-Actúa" Formación Profesional.
         Ricardo González.


13:30: Open Space (en función del número de experiencias a presentar)
14.15 h: Clausura de la Escuela por Juanjo Vergara

14.30 h: Vermut de despedida

(leer más...)

 Fuente: [ emprende_21 ]

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